一个国家为独立而进行的光荣战争可能是对另一个人的一种讨厌和有害的起义。一个国家的领导者可能会受到压迫或神圣的指导，这取决于一个人的观点(或者戈尔被削减的观点)。虽然经常说历史是由获胜者写的，但输家和比特球员也会写历史。
在引言中，作者陈述了他们试图解决的问题：“某些社会可以更容易地忽视美国五十年前发现他们今天每天都在处理美国公司，时尚，食品，娱乐和美国外交政策这不是一条单行道。
然而，在这种关系中，这些其他国家对美国有一个明显的优势：他们经常接触美国，每天接收美国和美国人的信息，在学校学习英语，在某些情况下继续他们在这个国家的学习。与此形成鲜明对比的是，美国人似乎对其他国家和文化知之甚少。这种孤立主义倾向在我们自己的教育体系中最为明显。“
很少有人比中学教师更了解这种孤立主义，特别是那些使用标准文本教授历史的人 - 毫不奇怪 - 用一种国家唯我论来观察美国历史的信号事件。因此，如果他们认为整个世界以同样的方式看待这些事件，那么美国的学生就可以被宽恕。
为了纠正这种隧道视野(或者，有时候，隧道尽头的视觉效果)，Lindaman和Ward提出了一种罗生门世界，提供了数百个来自外国历史教科书的账户。例如，作者通过西班牙，古巴和菲律宾的教科书来看待美西战争。一位至少模糊地熟悉美国高中教科书版本的读者 - 由美国战列舰缅因号，西奥多罗斯福号和粗鲁骑士号沉没引发的冲突，西班牙帝国战败，被压迫的古巴人和菲律宾人解放和感激 - 将是惊讶地看到每个国家一个世纪后如何看待这场战争。
引用的西班牙语教科书，可能会被视为西班牙作为一个受害方，实际上大多数都是关于内部分歧和笨拙的殖民统治，导致战争和失败，即使美国“几乎没有专业军队”。值得注意的是，沉没在缅因州并引发美国宣战的爆炸得到了平静的处理：“1898年2月，停泊在哈瓦那港口的北美巡洋舰缅因州爆炸了。爆炸的原因从未明确解释过。北美当局将其归咎于西班牙的破坏活动。“
也许最令人惊讶的西班牙 - 美国战争版本出现在菲律宾的教科书中，一般认为这个国家是美国的盟友。这个岛国的标准历史教科书呈现了美国动机的黑暗画面：“菲律宾人期望美国人支持他们的自由，反而被出卖并不情愿地落入美帝国主义者的手中。” 在沉没的缅因州，这本书愤怒地坚持：“尽管缅因州被美国间谍炸毁以引发战争，但公众却没有被告知真相。”