根据对最近研究的回顾，虽然多项选择测验可用于衡量学生对某个主题的理解程度，但如果设计不合理，它们会干扰学习。
华盛顿大学心理学和脑科学教授安德鲁巴特勒专注于记忆的可塑性 -随着时间的推移，记忆会逐渐淡化或加强。在最近的记忆和认知应用研究杂志上，他解释说，尽管多项选择测验很受欢迎，但它们往往与最新的科学发现不一致，这些发现是关于学生如何处理和保留信息的。
巴特勒表示，当学生不确定多项选择格式的正确答案时，他们可能会无意中学到不正确的信息，这种现象称为负面建议效应。“当学习是目的时，多项选择测试会让考生接受大量不正确的信息这一事实令人担忧，因为他们可能会学习它，”他详细说道。
但是，精心设计的低风险测验既可以为教师提供他们所需要的洞察力，也可以强化学生的知识，从而提高他们在未来测试中的表现。学生很容易忘记上课，而巧妙设计的测验可以帮助确保信息的编码更加深入。
这里有五个研究支持的技巧，用于设计高质量的多项选择测验。
1.不要列出太多答案。学生看到的答案越多，他们就越有可能记住错误的答案。学生还会花更多时间在问题上做出更多回复，从而限制测试所涵盖的材料总量。坚持三个可能的答案 - 这是质量和效率之间的最佳平衡。
2.避免技巧问题。巴特勒解释说，谜语，脑筋急转弯或用于模仿或欺骗学生的花哨问题不是“有效学习”。虽然可能很容易包含要求学生花一些时间考虑答案的问题，但是技巧问题可能会适得其反并使学生感到困惑 - 即使是那些在其余考试中表现良好的人 - 因此弊大于利。
3.使用简单的问题格式。 “上述所有内容”，“以上都不是”，以及多回答问题(例如“A，B和D”)很容易被游戏 - 如果学生可以消除其中一个可能的答案，那么列表巴特勒说，正确的反应迅速被削弱，导致“人为地提高了性能水平”。
4.使测试具有挑战性，但不是太困难。 过于困难的测验可能会阻碍未来的学习，并使材料变得难以理解。根据这项研究，一项艰难的测试也可能导致学生将错误的信息传递给记忆，因为选择错误的答案会加强学生的思维。细心的学生应该在70%到80%的问题中得到正确的答案，而且测试可能会妨碍他们学习材料的能力。
5.跟进反馈。审查至关重要。之后进行测验不仅可以让老师深入了解课程可能会遇到的技能，还可以为学生提供另一个掌握测试材料的机会。“在多项选择测试后提供反馈可以增强其对学习的积极影响，并大大减少或消除其负面影响，”巴特勒写道。