据铜陵新闻网报道， 日前，枞阳县白柳镇白湖初级中学教师查会文一大早就从家中出发，冒雨步行近20分钟赶到学校，在校门口迎接学生们，她的脸上洋溢着笑容。
1986年，查会文从师范学校毕业后分配到白湖初级中学任教。“到达学校后，我脸上的笑容一下子就僵住了，破旧的教学楼，长满杂草的荒地，简陋的教室，这与我想象中的学校差距太大。”从教后的一段时间，查会文都无法适应这种心理的落差，纠结要不要继续干下去。“但我知道自己已经走上了教师岗位，只要还在这个岗位一天，我就得对教育工作负责，尽责尽力把学生们教好。”
一年、两年、三年……时间就这样慢慢过去了，查会文自己都不知道是从什么时候开始，已经完全适应甚至爱上了这份工作。身边也有一些同事改行从事其它职业，或是想办法调到县里的学校任教，而她不是没有这样的机会。该校校长方同友告诉记者：“1996年乡政府选调干部，当时校领导就有意向让她去，可是她最后还是选择留在学校。”查会文直言自己也经历了反复的思想斗争，“离开会有更加优越的工作环境，孩子能够接受更好的教育，可当孩子们问我‘查老师，您要离开了吗?’看着他们那不舍的眼神，我就决定不走了。”这些年来，虽然有很多次可以调到更好岗位的机会，但是她都选择放弃，为了乡村教育一直坚守着。“教育就是我的事业，学校就是我的舞台，课堂就是我的生命。我可以放弃转岗的机会，但我无法放弃这些孩子。从那时起，我就暗下决心，把全部的身心和精力投入到工作中，让这里的孩子也尽可能享受和县城孩子一样多姿多彩的教育。”
从教以来，查会文认真钻研教材，积极参加教研活动，不断改进教学方法、手段，努力让课堂成为学生语文学习的乐园。她深知教学的艺术不仅仅在于传授知识，乡村学校留守儿童、家庭困难儿童的教育是很棘手的难题。学生小张是上学期转来的学生，父母长年在外地打工，平时随爷爷奶奶生活，行为习惯较差。经过一番了解后，她多次找到这名学生谈心，并利用周末的时间进行家访，逐渐拉近与孩子的距离。现在这名学生有事都愿意跟查老师交流，上课也认真听课，私下与同学们友善相处。八年前秋季开学，查会文的学生小芬没有按时报到，她第二天前往小芬家了解情况。原来，小芬的父亲患有精神疾病，母亲得了抑郁症，哥哥在上高中，家庭经济非常困难。得知情况后，她帮助小芬购买了学习用具，并主动帮她解决了车费、餐费等，每逢双休日，只要有空，都会把小芬带回家，义务辅导功课，给她加餐，把她当成自己的女儿，让孩子在生活中树立信心、看到希望。
“查会文老师坚守学校32年，不仅孜孜不倦地在乡村教育事业上奋斗，而且关爱帮助困难学生，以她高尚的道德情操感染学生，引导他们养成优秀的品格。”方同友表示，在今年我市教师节表彰活动中，查会文获评首届“孺子牛”奖是实至名归，她的坚守和爱的奉献不仅让乡村学生们更好成长，也在年轻教师中树立了榜样。查会文表示，虽然农村教学条件相对艰苦，但是她会一直坚守下去，“乡村振兴离不开乡村教育的振兴，作为乡村教师代表获得‘孺子牛’奖是激励，更是鞭策，我将牢记‘孺子牛’的使命和担当，努力为乡村教育的美好明天打拼，为乡村孩子的美好未来奠基。”