文章作者 王克生
原文发表于2018年第14期《中国现代教育装备》杂志
随着大数据时代的到来，数据作为重要的教育资源在教学中的作用将越来越突出。特别是教师利用这些数据分析学生的学习情况，这将有助于教师预测学习结果，诊断学习过程中的问题，对优化学习效果有很大帮助。同时，教师利用这些数据对学生的学习过程进行评估，发现学习过程中隐藏的问题，寻找解决方案，为实现更加科学化、个性化的课堂教学提供了可能，也提供了更加合理的教学评价。依据。因此，大数据在课堂教学中的应用将是未来教育的发展方向。
为此，笔者根据自己20多年高中信息技术教学的经验和理解，顺应时代潮流，大胆尝试利用大数据服务信息技术课堂教学，取得了良好的教学效果。
1.应用意义
信息技术学科不仅是一门操作性很强的学科，而且由于每个学生的兴趣爱好、成长环境和实践能力等不同，信息技术的基础知识和操作能力存在于同一个班的学生中。更大的差异。因此，传统的教学方式将难以适应高中信息化课堂教学。
大数据在信息技术课堂教学中的应用，可以让教师准确掌握学生的学习情况，真实反映教师教学中存在的问题，为促进学生个性化学习和教师教学改进提供参考；对于促进学生的个性化发展，打造具有针对性和可行性的高效课堂具有重要的现实意义。
2.应用优势
（1)IT老师的教学理念比较先进
在我国，大数据在教育中的应用还处于起步阶段，应用还不够广泛大数据培训是骗局，数据采集和分析工具还不成熟。很多老师还不知道什么是“大数据”？它有什么应用价值？信息技术教师普遍对新技术、新概念和新教学方法更加敏感和感兴趣。因此，这也是大数据在信息技术课堂中应用的得天独厚的条件。
（2)IT 教师可以相对轻松地访问数据
大数据最大的特点是提供了程序化和个性化的数据。当然，要想通过这些数据准确掌握学生的信息，还需要借助先进的分析工具（软件）。由于目前的数据收集和学习分析工具还不是很流行和成熟，教师仍然难以轻松获取学生的有效数据。很多数据需要教师自己去收集和分析，这就需要教师掌握一定的信息技术手段和相关软件的应用。能力。信息技术教师相对于其他学科教师具有一定的技术优势，这也为大数据的记录和生成提供了技术支撑。
（3)信息技术课堂教学比较开放
大数据时代，借助慕课、微课、翻转课堂、在线课堂和教育云平台，学生获取知识不再完全依赖课本和传统课堂，尤其是博客、微博、微信、APP社交圈 自媒体和自媒体的出现，让学生获取知识的途径更加广阔。但这些知识的获得需要借助互联网、电脑或智能手机来完成，而互联网和智能手机仍然被很多家长视为“洪水猛兽”，以免学生沉迷游戏而不学习知识。因此，高中生在课堂上通过互联网或智能手机获取更多知识仍然困难重重。信息技术课堂教学大部分是在网络环境下进行的，这为新技术方法在课堂教学中的应用带来了便利，也为教师轻松获取学生的大数据提供了便利条件。这也是将大数据应用于高中信息化课堂的优势之一。
1.为学生个性化学习提供参考
高中生的信息技术基础知识和操作技能存在差异。因此，如果不能在教学中实施个性化教学，势必会使一些基础较好的学生对已经掌握的内容感到厌烦，不愿意在课堂上听课；“零起点”的内容甚至会吞噬整个日期，可能会让这些学生对学习失去信心，甚至产生厌倦感。
教师要想对学生实施精准、个性化的教学，就需要熟悉每个学生的真实情况，这对于课时很少的信息技术教师来说无异于一个梦想。大数据在信息技术课堂教学中的应用可以全面记录学习者的学习行为。通过科学的分析，教师不仅可以准确把握学生的真实情况，反映自己的教学效果，从而改进教学方法；学生还可以获得更科学的学习建议，以促进自主学习。
2.为教师改进教学提供依据
在大数据的支持下，教师可以掌握每个学生的学习数据，包括学生的学习行为。通过分析这些学习行为数据，他们可以了解学生的学习状况，预测学习结果，诊断学习需求和问题。开展个性化学习。同时，通过数据的选取和个性化教学计划的制定大数据培训是骗局，教师不仅可以转变教师的教学思维，增强知识储备，提高专业素质，还可以改进教学设计，改变教学方法。在大数据技术的支持下，教师可以认清自己的长处和短处，展现自己独特的教学个性。
3.为有效的指导提供帮助
大数据的使用可以帮助学生从模糊学习到精准定位，减少无意义的努力。例如，许多学校现在使用在线评分系统。这些在线评分系统都具有大数据分析功能。通过分析学生回答的试卷得到有效数据，并生成诊断报告。这些诊断报告让师生一目了然，极大地方便了教师的“教”和学生的“学”。
4.为实现科学合理的教学评价提供可能
传统的信息技术课堂教学评价是教师根据学生在课堂学习过程中的表现和学生对课堂知识的掌握情况做出的相对主观的评价。教师根据学生完成课堂任务的情况来衡量学生的知识掌握情况。能够完成任务即视为掌握了知识内容，未能完成课堂任务即视为未掌握学习内容。这种评价方式的单一性显然带有一定的“经验主义风格”。借助大数据，我们可以准确掌握学生的真实情况。只有当我们对学生有了更准确的了解，能否结合学生提交的作品进行更科学准确的评价。这种个性化的评价，让基础好的学生不会因过度夸奖而沾沾自喜，基础薄弱的学生也能得到应有的认可。因此，借助大数据，我们的评估更具针对性和可行性。
大数据在高中信息化教学中的有效应用，促进个性化、定制化教学，提高优质资源共享，搭建学生成长和终身发展的平台，也为大数据在高校的应用指明了方向。教育。当然，大数据在教育中的应用是一个系统复杂的工程，其应用模式还不成熟，研究还不够深入。但笔者认为，只要每一位教育工作者都能抱着“对学生终身负责”的态度，不畏困难，与时俱进，勇于探索，大数据就能发挥出一臂之力。在教育教学中的作用越来越重要。重要角色。
（封面图片来源于网络）
这篇文章已被删除。全文请参阅《中国现代教育装备》杂志2018年第14期
凡转载中国现代教育装备公众号发布消息的，必须完整签名并附上下方二维码，否则将追究到底。